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教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁介绍，《第三套全国中小学生系统性广播体操》由《七彩阳光》《希望之帆》《舞动青春》《放飞理想》四套动作组成。教育部成立了第三套全国中小学生系统性广播体操系列节目创作编辑委员会，由学校体育界知名专家学者、一线教师、不同专业专业人员组成。创作编辑委员会下设动作创作组、音乐创作组、科研实验组、挂图研制、视频录制及后期制作五个工作组。
强调
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这套广播体操与前两套广播体操相比，突出的特点是注重身体各个部位的运动，身体运动幅度比较大，运动量加大，更加注重中小学生良好身体姿态的培养，以及身体灵活性、协调性的发展，着重体现了中小学生在阳光下积极参与体育锻炼，健康成长，朝气蓬勃，乐观向上的时代精神。
创建和编辑需求报告
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北京体育大学教授、全国第三套中小学生广播体育创作编辑组组长马洪涛在介绍《全国第三套中小学生系统性广播体操》创作编辑过程时表示，新版广播体操围绕三项要求创作，具有“易学、易教、易看、易练”的风格特点。
马洪涛说，在教育部、人民出版社的组织协调下，创作委员会从全国部分高校和中小学生中遴选了14位专家，组成创作工作组。为符合中小学生体质特点，吸引他们积极参加体育锻炼，培养他们良好的锻炼习惯和体育精神，进行了认真调研研究，明确了创作指导思想，遵循教育性、健身性、科学性、自觉性和适应性五项原则，制定了行动创作方案，明确了创作要求：
1、符合学生学习、锻炼的实际。广播操的推行，是针对全体学生的，所以首先明确动作要简单、易学、易掌握、易推广。
2、合理设计每组动作的时间。根据中小学生身体发育的规律特点、学校的实际情况、结合练习的实际效果，动作时间应确定在4分27秒至4分33秒之间。
3、形成每套动作独特的风格和特点。在纵向上始终保持层次性、简易性和必要的衔接性，同时体现不同学习阶段的特点，音乐创作与整套动作相匹配。做好“易学、易教、好看、易练”四个好风格。为遵循创作原则，满足创作要求，我们进行了实地调研，走访了北京、上海、江苏等地19所学校，广泛收集广播体操、体操、健美操、武术等素材。经过汇报评审，在动作创作组对每套动作进行初步审核、汇报评审，根据建议进行修改。在北京朝阳区各学校进行实验，根据实验反馈和学校师生在训练过程中教与学的问题，对部分动作和音乐进行了认真讨论和修改。 2008年5月20日，教育部组织专家对这四套习题进行了审查并批准。
科学评估报告
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教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁在回答记者提问时表示，“第三届全国中小学生系统性广播体操演练”是一项基础性运动，是一项全民性运动，更具有科学性，并不否定地方性和学校性运动，鼓励百花齐放、百家争鸣。
杨贵仁说，我们推广的中小学生广播体操系列，是一个基础动作。因为我们国家这么大，从北京、上海，因为老师水平真的很高，学校完全可以创编适合学校的校内动作或者地方动作，但是我们有很多学校体育老师没有能力创编这个动作，所以我们就推广这个基础动作，让他们可以做。当然我们鼓励各个学校、各个地方多创编一些更好的动作，做到百花齐放、百家争鸣。学生不可能只练一套动作，不能满足需要，需要很多动作。第二套广播体操颁布的同时，我们在全国组织评选了50套优秀动作，我们推广给大家练。这次伴随着《第三套全国中小学生系统广播体操》的推出，也是想收集一些优秀的学校、地方动作，这是一个方面。
第二个方面就是广播体操在学校已经是一个非常好的、非常重要的教育形式了，它不仅仅是一种体育锻炼的形式，更是一种教育的形式。大家可以看到，现在很多学校，每天都把广播体操作为全校师生的一项教育活动。同时，广播体操能够体现学生的精神面貌，体现学校的管理水平。我们有些地区要组织一些广播体操比赛，这个比赛也是为了促进学生锻炼身体。要有一个统一的锻炼项目，这样才会受到大家的欢迎。比如说我们的就是全民锻炼，大家都能接受。
第三，从科学性的角度来说，我们的全国性功法可能更加科学，我不否认地方功法不科学，但是从我们为创编功法所付出的努力和精力来看，我想大家更能接受，认识也更加统一。
调查报告
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2008年7月11日下午，教育部召开新闻发布会，介绍教育部推广第三套全国中小学生广播体操的有关情况。首都体育学院副教授、第三套全国中小学生广播体操课题组组长崔玉鹏介绍了第三套全国中小学生广播体操研究实验测试的有关情况并表示，实验测试研究成果和调查结果表明，“第三套全国中小学生系统性广播体操”对于促进学生正常生长发育和健康成长具有积极意义。
崔玉鹏表示，为保证《第三套全国中小学系统性广播体操》的科学性，确保运动负荷合理，符合不同年龄段中小学生身心发展特点，有效促进学生健康成长，教育部专门成立了《第三套全国中小学系统性广播体操》课题组，对北京市实验学校学生练习这套广播体操进行了实验测试，实验指标包括摄氧量、心率等，还对这套广播体操进行了心理社会学问卷调查。
研究结果表明：学生静息状态下吸氧量在10%~20%之间，随着广播体操的开始和进行，吸氧量逐渐升高，可达最大吸氧量的60%~80%，平均值为30%~45%；心率的变化过程与吸氧量的变化基本一致，平均值为最大心率的60%~70%。
崔玉鹏认为：实验研究结果表明，《第三套全国中小学生系统性广播体操》运动负荷适宜，能有效促进各年龄段中小学生体质健康，增强体质。心理社会学调查研究主要针对学生对本套广播体操的接受程度，以及对动作、音乐等的感受和评价。调查结果表明，从整体上看，本套广播体操时代气息浓厚，运动时间、运动负荷适中，与学生学习难度比较适合，适合中小学生学习。通过对实验研究和调查结果的分析，可以说明《第三套全国中小学生系统性广播体操》中的四套动作运动负荷科学合理，运动强度适中，以有氧代谢为主，运动结构合理。 学生通过长期的练习，可以改善和提高心血管系统的技能水平，对于促进学生的正常生长和健康成长具有积极的意义。
推广进程报告
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人民教育出版社副社长尹洪柱表示，广播体操套课教学光盘和教师用书将免费赠送给西部地区部分中小学。
尹洪柱说，在“第三届全国中小学生系统性广播体操”创作过程中，人民教育出版社积极配合教育部做了一些
具体组织工作包括各类套题创作、教学视频光盘的外景拍摄与录制、教学书籍的编撰出版等。为更好地配合“第三届全国中小学生系统性广播体操”的推广，我们将在教育部的指导下继续做好本套广播体操的后期编辑、出版发行等工作，并配合实验训练工作，使全国各地中小学、中等职业学校能够更好地组织开展广播体操活动。
尹洪柱说，为了支持这套广播体操在西部地区中小学推行，教育部和人民教育出版社决定向西部地区部分中小学免费赠送这套中小学生广播体操的教学光盘和教师用书，这是人民教育出版社应该做的。
尹洪祝介绍，几年来，人民教育出版社按照国务院领导和教育部党委的要求，努力把人民教育出版社打造成为国家主流教材研究、编写和出版基地。
适用对象广播
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这套体操叫中小学系列的广播体操，不包括大学生，因为我们小学的两套体操和中学的两套体操不一样，中学的体操适合中学生的生理、心理特点。我们很遗憾，我们在实践中，中小学的广播体操做得很好，但大学就没那么好了，包括我上学的时候，可能大学太大了，五六万人，四五万人怎么可能做得到。但是我了解到，我们有些高校有早操，有些是以班为单位做的，当然我们也鼓励我们的大学生、学院领导重视学生的锻炼，因地制宜地做广播体操。
